在知識經濟條件下，按照現代組織理論，不銹鋼管廠的生命周期取決于它的學習和創新能力。組織學習是一個不斷反復和不斷體驗的過程，是在組織內部為保持和改善基于經驗的績效的能力和過程。通過這種過程，組織將變得更加高效，并且能夠發現新的發展機會，保持持續的競爭優勢。
不銹鋼管廠的持續競爭優勢來自于核心競爭力，而學習型組織是營造企業核心競爭力的組織基礎。沒有一個學習型組織，不論是核心競爭力要素的內部開發還是外部獲取，都是難以實現的。尤其是在核心競爭力要素的外部獲取和學習的過程中，不銹鋼管廠組織的學習能力與學習的深度、廣度和速度決定著其外部學習的成效，也決定著其核心競爭力要素的外部獲取。組織學習是創建學習型組織的一個重要環節，因此，不銹鋼管廠在創建學習型組織過程中，注意加強組織學習。從內部學習角度，通過開發構成核心競爭力的技術，走自我發展道路。首先，強化自己的研發力量——積極培養和引進各級各類科研人員，加大研發費用的投入。其次，完善技術創新體系。根據“以當前與長遠為基礎，以創新為特點，基礎與應用研究并舉”的原則，建立具有三個層次：趕超層、更新層、基礎層的內部科技創新體系。第三，特別強調的是，通過不銹鋼管廠內部的人才交流機制，為研發項目優先配置資源，實現作為知識攜帶者的人才的優先配置。從向外界學習角度，知識經濟時代要提升核心競爭能力，企業必須同時具備品質、成本、周期、創新四種能力，才能取得成功。面對多變的市場需求和激烈的競爭環境，大多數知識資源有限的不銹鋼管廠，難以通過資源的有效配置來兼顧平衡應具備的競爭能力，因此，盡量采用外部資源，并積極創造條件，實現內外部資源的優勢互補，成為企業的基本選擇。
